一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。
1.人格PAC理论的提出者是（ B ）
A.斯金纳
B.柏恩
C.奥苏贝尔
D.班杜拉
2.“教学有法，但无定法”，这句话所体现的教师劳动特点是（ A ）
A.创造性
B.艺术性
C.科学性
D.复杂性
3.师生之间为完成一定的教育任务而产生的关系是（ A ）
A.工作关系
B.人际关系
C.组织关系
D.心理关系
4.下列选项中，属于古代教育的特征的是（ B ）
A.非独立性
B.阶级性
C.商品性
D.民主性
5.我国中小学课程中的技艺类学科是指（ A ）
A.体育、艺术类与技能类
B.语文、数学、外语
C.社会科学与体育
D.自然科学与艺术
6.中国分科教学最早始于（ D ）
A.朱熹
B.老子
C.荀子
D.孔子
7.建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案是（ C ）
A.教学方法
B.教学组织形式
C.教学策略
D.教学原则
8.在西方，苏格拉底的启发式教学法被称为（ B ）
A.“引导术”
B.“产婆术”
C.“启发术”
D.“诱导术”
9.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话所体现的教学原则是（ A ）
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
10可使学生在较短时间内获得较多的系统连贯的知识的方法是（ A ）
A.讲授法
B.谈话法
C.读书指导牵法
D.实验法
11.我国班级上课制最早始于（ D ）
A.唐代
B.宋代
C.明代
D.清代
12.道尔顿制是（ B ）
A.教师系统向学生讲授教材
B.教师不再向学生系统讲授教材
C.教师按能力把学生分成小组
D.学生学习任务和内容相同
13.在受教育者的整个素质结构中占据着统治地位的是（ C ）
A.文化素质
B.生理素质
C.思想政治素质
D.交往素质
14.在德育过程中引申出来的有关德育工作所必须遵循的基本要求是（ C ）
A.德育规律
B.德育方法
C.德育原则
D.德育任务
15.我国中小学教学的基本组织形式是（ D ）
A.个别教学
B.分组教学
C.复式教学
D.班级上课制
二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
16.教育学
宏观：教育学是以教育活动为研究对象，以解释教育规律为宗旨的社会科学。中观：教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。微观：教育学是以广义教育的理论知识和学校教育的实践为主要内容的课程。
17.显性课程
显性课程：明确、实现编制的课程。
18.课堂教学
课堂教学是教师引导学生按照明确的目的，循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动。
19.练习法
在教师指导下，进行各种练习，从而巩固知识、形成技能技巧的教学方法。
20.美育
培养学生正确的审美观，发展他们的鉴赏美、创造美的能力。
三、判断题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。
21.教学计划的组成部分包括学科设置、学科顺序、学科内容和学科方法。
错误。教学计划的基本内容包括学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。
22.隐性课程的特点包括潜在性、预期性和统一性。
错误。隐性课程的特点包括潜在性、非预期性和多样性。
23.品德评价的主要方式有奖励、惩罚和操行评定。
正确。品德评价的主要方式有：（1）奖励；（2）惩罚；（3）操行评定。
24.教学的辅助形式包括作业、辅导、锻炼和实习。
错误。教学的辅助组织形式包括作业、辅导、讲座）。
四、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
25.简述青少年儿童发展中的特殊问题。
答：
（1）身心失衡带来的困扰。
（2）独立性与依赖性的矛盾。
（3）同辈群体与父母价值观的冲突。
（4）自我探索中的迷惑。
（5）父母期望过高引起的压力。
26.简述良好家庭教育的基本条件。
答：
（1）父母的表率作用。
（2）民主和睦的家庭气氛。
（3）父母的文化修养。
（4）正确的教育观点和方法。
27.简述我国中小学的德育原则。
答：
（1）导向性原则。
（2）疏导原则。
（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则。
（4）教育的一致性与连贯性原则。
（5）因材施教原则。
28.简述学习方法指导的基本要求。
答：
（1）学习方法指导要有整体观。
（2）把学习方法指导的研究与研究学生结合起来。
（3）激发学生学习的自觉性、主动性。
（4）学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养。
29.简述教师的知识结构。
答：
（1）通晓所教的学科和专业；
（2）具有广泛的基础文化知识；
（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律。
30.简述影响个体发展的主要因素。
答：影响个体发展的因素有如下四个：
（1）遗传素质：遗传素质是个体发展的前提，为个体身心发展提供生理基础；遗传素质的差异对人的身心发展有一定影响作用，但其作用不能夸大。
（2）环境：环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象，环境对个体发展影响有积极和消极之分。
（3）学校救育：学校教育对人的发展起主导作用。学校教育具有其独特的功能，例如加速个体发展、开发个体特殊才能和发展个性等功能。
（4）个体主观能动性：个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
五、论述题：本大题共2小题，每小题12分，共24分。
31.试述隐性课程的功能。
答：隐性课程的功能：陶冶功能；育美功能；益智功能；健体功能。
32.试述影响课堂管理的因素。
答：影响课堂管理的因素：
（1）学校领导的管理方式
（2）学生的定型期望
（3）班集体的特点
（4）教师的行为方式。
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